Домашнее образование

Home-education-2
Образованию столько же лет, сколько и человечеству; меняются лишь его модели и содержание, отражая особенности развития и потребности общества. Домашнее, пожалуй, самое древнее, ведь потребность учить подрастающие поколения распознавать растения, охотиться, делать одежду и поддерживать домашний очаг существовали всегда. Первые школы возникли примерно в X – XI веках при монастырях и дворах правителей. Дети обучались грамоте, Закону Божьему и арифметике. В те времена образование было привилегией высшего сословия, но и для него оно было необязательным.

На Руси до Петра I наставниками могли быть только русские. Однако с «окном в Европу» интерес к зарубежным традициям, культурным и научным достижениям уже не мог быть удовлетворен лишь отечественными учителями. В семьи как родовой знати, так и купеческого сословия для детей начали нанимать иностранцев, которые обучали не только грамоте, но и языкам, манерам, танцам и игре на музыкальных инструментах.

Мода на наставников-иностранцев привела к тому, что во времена царствования Елизаветы Петровны из-за недостатка квалифицированных учителей брали кого угодно, что сказывалось на качестве образования. По словам императрицы, «в Москве у помещиков находится на дорогом содержании великое число учителей, большая часть которых не только наукам обучать не могут, но и сами к тому никаких начал не имеют, многие… принимают к себе людей, которые лакеями, парикмахерами и иными подобными ремеслами все свои жизни препровождали». А в первой половине XIX века был издан закон, обязавший иноземцев подтверждать свою квалификацию российскими аттестатами.

В Англии обучение также было частным делом каждой семьи, пока в 1870-м не стало обязательным. Государство взяло на себя задачу организации сети начальных учебных заведений, открытых для различных слоев общества.

С развитием наук домашнее обучение уже не могло охватить весь спектр знаний, и роль школ с широким набором специалистов и необходимого оборудования значительно возросла. К середине XX столетия домашнее образование практически сошло на нет.

Однако благодаря неповоротливости официальной системы, не поспевающей за требованиях к индивидуальному развитию каждого ребенка и падением школьной дисциплины, с 1970-х в Британии начинается возрождение модели домашнего образования.

Сейчас, по разным данным, в Британии дома обучается около 50 – 60 тысяч детей, тогда как в РФ – 100 000. При этом если в России каждый ребенок, получающий домашнее образование, прикреплен к школе, которая предоставляет необходимые книги и учебные материалы, то в Англии государство не берет на себя никаких обязательств. Более того, при обязательном среднем образовании закон лишь рекомендует родителям извещать местные управления о своем решении забрать ребенка из школьной системы. За родителями остается право самим определять, что и в какой форме будут изучать их дети, а также допускать ли проверку качества обучения.

Лишенные государственной поддержки родители сами создают сайты (наиболее рекомендуемый – EducationOtherwise- www.educationotherwise.net), где делятся информацией, советами, объединяются в группы для тематических встреч, дающих возможность ребятам не только пообщаться друг с другом, но и вместе позаниматься с приглашенным специалистом-предметником, которым зачастую является один из родителей.

Что же с социализацией детей? Во-первых, если ребенок не чувствует себя счастливым в школе, оставлять его среди людей, которые делают его несчастным, не стоит – это не способствует развитию здоровых навыков общения. Во-вторых, существует масса клубов и организаций по интересам. Я бы рекомендовала Girl Guides, Boy Scouts и Cadet Force (Army Cadets, Air Cadets, See Cadets), где за символические взносы вашим детям обеспечат и походы, и балы; научат настоящей дружбе, ответственности и взаимопомощи.

Какие же причины побуждают взрослых отказаться от общепринятой школьной модели?

Наиболее распространенная – неудовлетворенность содержанием программы обучения. Среди других причин – желание родителей и дальше формировать личность своего ребенка или целенаправленно развивать его способности в определенной области; болезненность детей; отсутствие должной дисциплины в школах, что часто приводит к издевательствам со стороны одноклассников. Некоторые дети лучше усваивают материал во время индивидуальных занятий.
Как же экзамены? Их сдавать не обязательно. Но обязательно при поступлении на работу или в учебное заведение представлять доказательство должного уровня владения как минимум английским языком и математикой. А наиболее простое доказательство – справка о сдаче экзаменов.

В каждом регионе существуют центры, где по договоренности и с оплатой можно сдавать экзамены по любому предмету. Многие родители отдают детей в школу на последние полгода, тогда GCSE сдаются на общих основаниях. Некоторые предпочитают Open University, куда ребенок может поступить с 15 лет после собеседования и успешного выполнения письменных заданий, призванных не столько тестировать знания, сколько определить способность к самостоятельному обучению.

Елена Данн.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *