Читать или не читать классику школьникам?

Читать или не читать классику школьникам?Актуальный вопрос, читать классику  или нет современными школьниками, обсуждался во время визита журналиста и радиоведущей Феклы Толстой в Cambridge Russian School и Cambridge Russian Speaking Society в марте 2019.

Являясь преподавателем литературы и мамой активно читающего ребенка, часто задаю себе этот вопрос. В местных реалиях малочитающего населения, живя за границей, где основной упор при образовании билингвов идет хотя бы на сохранение разговорного языка, вопрос о чтении классики становится на энное место позади более насущных вопросов. А что делать? Читать классику в оригинале? Читать, но адаптированно, в надежде, что это где-то осядет? Или не читать вообще?

И зачем нам это надо в современном мире коммуникаций и инфотехнологий? Постараюсь объять необъятное. А чтобы быть более объективной, я попросила знакомых писателей поделиться своим мнением.

Современные произведения актуальны, и читать их нужно, но многие из них хороши здесь и сейчас. А отобранная временем классика дает нам просеянные через сито жизни самые топовые произведения.

Мы развлекаем себя «голодными играми» и «оттенками серого», но сложно представить, что мы будем искать ответ на мучающие нас вопросы в этих произведениях, перечитывать и цитировать полюбившиеся места, упоминать момент одним штрихом и парой фраз, ожидая, что тебя поймут без ссылок на источник.

Классика отражает исторические реалии, несет информацию о быте людей. Интересно узнать, что занимало людей тогда, и если это цепляет нас сейчас. Для меня классика – это не проеденный молью кафтан, а стильный пиджак, который может провисеть в шкафу 40 лет, но все равно будет в теме.

Для школьников изучение русской литературы – это и изучение истории России. Невозможно представить историю Англии без упоминания Шекспира. Так и история России без Некрасова или Куприна как машина без колес, а если вдобавок убрать Толстого или Достоевского, так и без двигателя.

Классика, будь то литература или музыка, – это те кнопки, нажимая на которые, можно завязать разговор с собеседниками из других стран: Tchaikovsky – Oh yes, his Swan Lake is fantastic! Leo Tolstoy – Keira Knightley in War and Peace was really good!

Дина Рубина

Дина Рубина

По поводу «сложности классики» для современных школьников могу сказать только одно: когда-то гимназисты учили наизусть «Илиаду» и «Одиссею», учили на риторике речи Цицерона и Сенеки и вырастали грамотными и образованными людьми, способными легко и образно передать свою мысль как устно, так и письменно. Не надо беречь детей от сложности культуры, они должны расти вместе с этой прекрасной сложностью, погружаться в нее, входить в ее плоть и кровь. Школьные годы – время, когда решается самое важное: научишься ли ты читать классику, великие книги родной культуры, войдешь в нее полноправным обладателем литературы своего народа… или останешься безграмотным потребителем и пользователем соцсетей и прочей дребедени; косноязычным представителем нового плебса, фигуряющего интернет-языком и уже не понимающим внятной русской речи.

Шамиль Идиатуллин

Шамиль Идиатуллин

Классическую литературу, и мировую, и русскую, читать необходимо. Во-первых, это красиво и интересно. Во-вторых, это самый удобный и самый работающий инструмент, позволяющий понять наш мир. Не читаешь – остаешься звонким болваном, который не только не понимает, что вокруг творится, но и спросить об этом не может. Другое дело, что классическое впихивание адских объемов концентрированной красоты и мудрости в школьные головы больше не работает: кругом слишком много развлечений поярче и попроще, от компьютерных игр до сериалов, поэтому надо придумывать остроумные способы подманивания и чередования рационов. И конечно, обязательной частью культурного рациона должна быть современная литература. Человек, заверяющий, что после Набокова и Пушкина не было ничего достойного, отличается от человека, читающего сугубо дамские романы, только тем, что изрекает глупости более изысканным слогом.

Артур Гиваргизов

Артур Гиваргизов

Все хорошие книги очень нужны. Мы слишком расточительны – неужели обязательно надо от чего-то отказываться, неужели невозможно охватить все самое-самое? Я не люблю крайности: то только классика, то только современное.

Людмила Улицкая

Людмила Улицкая

Это крайне сложный вопрос, который касается и меня лично: трое моих внуков живут в Лондоне, и проблема чтения постоянно обсуждается в нашей семье, а я пытаюсь детям время от времени читать русских классиков. Последний опыт – «Каштанка». Оказалось, что это классическое произведение сегодня мне бы хотелось сократить как минимум на треть. Это значит, что за пятьдесят лет изменилось мое собственное восприятие. А что говорить о мальчике, которому двенадцать? Эпизод, когда хозяин собачки привязывает кусок мяса на ниточку и так далее… Мальчик, воспитанный на иных представлениях о жестокости, горько плакал.  Мы живем в период такого колоссального цивилизационного слома, что на ваш вопрос очень трудно ответить однозначно. Думаю, что среди теперешних детей есть и такие, которые охотно будут читать русскую классику. Большинство будут читать современные книги, отвечающие на те вопросы, ответы на которые они не находят в «Войне и мире» и в «Ревизоре». А заставлять детей читать то, что не вызывает у них интереса, – отбивать охоту к чтению.

В сущности, читать классику школьникам или нет, вопрос этот – только поверхность огромной проблемы, цивилизационного шва, который в ХХI веке переживает человечество.

Фекла Толстая

Фекла Толстая

Читать или не читать классику – спорный вопрос. Чем больше времени нас отделяет от века золотой классической литературы, все меньше современному читателю понятны эти тексты, и дальше будет только хуже

Должен быть хороший учитель, который сможет впихнуть это не через силу, а прежде всего найти удовольствие для учеников и заразить радостью от литературы.

Мы ищем новые современные формы упаковки классики. Сделали мобильное приложение, «Живые страницы», которое мы называем «читалкой нового уровня», где предлагаем разные сценарии входа в тексты Чехова, Толстого,Гоголя, современных авторов с помощью новых технологий. Таких идей поиска должно быть много.

Один из вариантов – экранизация классики. Часто на вопрос «Вы читали?» получаю ответ «Да, мы смотрели», что для нового поколения одно и то же. Поэтому важнейшие тексты классики должны экранизироваться и обязательно с какой-то периодичностью, так как даже прекрасные фильмы 60-х годов в XXI веке смотрятся устаревшими и не производят желаемого художественного впечатления.

В завершение добавлю, что воспитание читающего ребенка – это большая работа, и не каждому родителю будет дано то вознаграждение за его труды, которое он ожидает. Но наш долг родителей стараться во благо, а что выберут дети потом – принять их выбором.

Елена Картер

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *