«Русский язык. Да!»

Задумывались ли вы, уважаемые читатели, как вам повезло родиться в русской языковой среде? Оказывается, этот факт сам по себе уже большой бонус, мощный инструмент для развития личности, о котором иностранцы и не подозревают.

Znanye

А те, кто узнал, что, оказывается, владение русским языком повышает способности к знаниям в точных науках, тут же отдают своих детей в школы русского языка.

О преимуществах и проблемах изучения русского языка как иностранного шла дискуссия на недавних семинарах, организованных образовательным центром «Знание» при поддержке «Россотрудничества». Лекторами семинаров были приглашенные из Российского университета дружбы народов профессора-языковеды. По мнению Айны Мамаевой – директора школы «Знание» и автора линейки учебников русского языка для зарубежных школ, писать пособия для иностранных студентов вне среды их обитания нельзя! Только эмигрировав, педагог выясняет множество нюансов, необходимых как для становления школы русского за границей, так и для составления пособий на основе русского образования.

Задача, стоящая повсеместно за рубежом: чтобы учебник русского языка был унифицированным и рабочим, интересным не только маленьким ученикам, но и их родителям, чтобы давал культурное развитие и имел познавательное значение. Такой учебник под названием «Русский язык. Да!» создается именно сейчас, в наше время, группой энтузиастов-эмигрантов при содействии родителей, которые вносят свои пожелания и коррективы, а также при поддержке Университета дружбы народов.

Зам. ректора РУДН Анжела Викторовна Должникова, а также профессор, доктор педагогических наук Наталья Владимировна Померанцева считают, что перед преподавателем, который читает лекции по русскому для иностранцев в Британии или в любой другой стране мира, стоит во много раз более сложная задача, чем перед русскими педагогами внутри русскоговорящей страны. Ведь если обучение проходит на территории, например, России, то студент интегрирован в лингвокультурную среду, и такое профессионально-географическое погружение является большим преимуществом как для студента, так и для преподавателя.

Студент, который обучается за границей, лишен возможности наблюдать воочию процессы на всех уровнях языковой системы и полностью зависит от личности преподавателя, представляющего собой носителя культуры, служащего моделью языковой среды. В последние 10 лет, как показывает статистика, интерес к обучению русскому проявляют не столько дети эмигрантов, сколько дети-билингвы, рожденные за границей, или даже совершенно не имеющие русских корней иностранцы. Почему? А потому, что возникла тенденция учить русский не ради языка как такового, а ради постижения культуры, социума. Конечно, методические пособия, семинары и курсы повышения квалификации преподавателей, несомненно, помогают педагогам стать этаким ретранслятором-компенсатором культурно-ментальной среды, восполнить звуковой и видеоряд, но многое зависит от личности самого учителя.

Как отметил профессор-филолог РУДН Владимир Васильевич Воробьев, положительный фактор, что в Англии работают такие школы, как «Знание». Языковые школы-островки русскоговорящих стран дают не только детям, но их родителям возможность общаться, вливаться в культуру, создавать клубы семейного общения на русском языке, впитывать язык не только стандартными уроками, но и через рисование, через танец и пение, посредством драматического и поэтического искусства.

Владимир Васильевич преподавал русский в Африке и на Кубе, во Вьетнаме, Германии, Франции и Китае и во всех этих странах заметил такую особенность: обучаясь русскому языку как иностранному, ребенок начинает лучше владеть своим родным языком, так как получает возможность сравнивать. У изучающего русский иностранца развиваются способности к математике и физике, возрастают коммуникативные способности.

Удивительным образом русские школы в эмиграции являются той площадкой, которая позволяет сохранить и взрастить все хорошее, что осталось от советской системы образования, от межнациональной дружбы, независимо от международной политической ситуации.

Желающие принять участие в работе над учебником – обращайтесь в школу «Знание». Сейчас в наличии есть рабочие прототипы, которые дорабатываются и будут доступны в сентябре этого года.

www.znaniye.com

Марина Солодченко.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *